一级 指标 |
二级指标 |
等级标准及内涵 |
得分 |
序号 |
项目 |
A（1.0-0.8） |
C（0.8-0.6） |
1. 教学文件及实验准备情况 (20分) |
1.1 |
实验教学大纲及运行表(5分) |
实验教学大纲符合规范、很好地体现培养培养方案的要求；实验教学计划，实验教学运行表齐全；实验开出率K≥95%；执行好。 |
实验教学大纲基本符合规范、能体现培养方案的要求；实验教学计划，实验教学运行表基本齐全；实验开出率K≥90%；执行一般。 |
|
1.2 |
实验指导书及辅导材料(5分) |
选用推荐或自编有特色的实验指导书并及时更新；综合性、设计性实验比例60%及以上；有配套、齐全的参考资料。 |
有实验指导书，内容先进；综合性、设计性实验比例50%及以上；有参考材料。 |
|
1.3 |
备课与实验准备 (5分) |
实验准备认真，实验教案齐全完备，清晰详实，先进可行,重点难点突出，首次开课有试做记录；实验仪器设备状态完好，保证所需的套数，实验耗材齐备，实验场地整洁，有安全措施。 |
有基本的实验教学文件，仪器设备完好，教学态度端正，准备工作认真，基本满足学生实验需要。 |
|
1.4 |
实验项目管理 (5分) |
实验项目信息，包括实验名称，实验类型，实验时数，面向专业，每组人数，主要设备名称，规格型号，数量以及材料消耗等；管理规范，并进行了严格论证。 |
实验项目信息基本齐全，管理较基本规范，并进行了论证。 |
|
2. 实验教学组织及实施 (16分) |
2.1 |
实验教学内容 (6分) |
实验教学进度与教学运行表相符；实验教学内容先进，目的明确，反映学科发展的新思想、新概念和新成果；实验讲解简明扼要，作风严谨，有前次实验报告讲评和当堂实验教学小结。 |
实验教学进度与教学运行表基本相符；注意更新实验教学内容，教学内容充实，实验讲解简明扼要，实验操作熟练。 |
|
2.2 |
实验教学过程 (3分) |
课堂纪律良好，设备维护好；按规范指导，公共基础课实验1人一组；学科基础课程不超过2人一组；专业课实验不超过4人一组 |
课堂纪律好，设备维护好。指导比较规范；公共基础课实验1人一组；学科基础课程3-4人一组；专业课实验不超过7人一组。 |
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一级 指标 |
二级指标 |
等级标准及内涵 |
得分 |
序号 |
项目 |
A（1.0-0.8） |
C（0.8-0.6） |
（续） 实验教学组织及实施 |
2.3 |
教学方法 (4分) |
教学方法灵活得当，实验设计能突出学生的主体地位，给学生思考、创新的启迪，培养学生的创新精神；注重能力训练，培养学生独立操作和观察分析实验结果的能力，实验结果正确；能补充本学科实验研究的新方法、新进展、新成果。 |
教学方法得当，能启发、引导学生思考，独立完成实验。 |
|
2.4 |
教学研究与改革 (3分) |
从事实验教学人员在近三年中有实验教学方面的研究性论文5篇以上（CN级以上）。 |
从事实验教学人员在近三年中有实验教学方面的研究性论文1-3篇（CN级以上）。 |
|
3. 实验记录与实验报告(10分) |
3.1 |
实验记录等 (2分) |
实验过程记录信息详实，学生实验过程记录认真规范，有教师签字。 |
实验过程记录信息基本详实，学生实验过程记录规范，有教师签字。 |
|
3.2 |
实验报告 (4分) |
指导学生撰写内容详实、形式规范、总结分析完善的实验报告。100%批改，并在批语中帮助学生分析报告中存在的问题，使学生改进学习，养成严谨治学的作风。 |
学生实验报告基本规范，教师全部批改，能从实验报告中发现实验教学存在的问题，并予以改进 |
|
3.3 |
成绩评定 (4分) |
学生实验成绩分项评分标准及考核办法科学合理，有利于学生动手能力培养，且严格实施；试卷或考核记录准确、合理；实验报告格式规范，有实验原始数据记录，批改及时。 |
制定学生实验成绩分项评分标准及考核办法，但不够完善，试卷或考核记录趋于准确、合理；实验报告格式较不规范，有实验原始数据记录，批改较不及时。 |
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4. 教学 效果 (8分) |
4.1 |
学生能力提高 (4分) |
重视对学生创新性及应用能力的提高，有省级创新性实验计划项目立项。 |
注意对学生创新性及应用能力的提高，有校级创新性实验计划项目立项 |
|
4.2 |
学生反馈 (4分) |
学生对实验教学反馈好（进行问卷调查或座谈会）；学生对实验教学的满意率和基本满意率 。 |
学生对实验教学反馈一般；学生对实验教学的满意率和基本满意率 。 |
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5. 仪器 设备 （12分） |
5.1 |
仪器设备管理 (3分) |
仪器设备账、物、卡相符率达100%，设备完好率达95%以上；使用手续齐全。 |
仪器设备帐、物、卡相符率达100%，设备完好率达80%以上；使用手续较齐全。 |
|
5.2 |
精密大型仪器设备管理 (3分) |
单价10万以上的仪器设备有专人管理，技术档案管理规范，有专人管理，使用记录规范，每台年使用机时不低于600小时。 |
单价10万以上仪器设备有专人管理，技术档案管理一般，有专人管理及使用记录，每台年使用机时不低于400小时。 |
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一级 指标 |
二级指标 |
等级标准及内涵 |
得分 |
序号 |
项目 |
A（1.0-0.8） |
C（0.8-0.6） |
（续） 仪器 设备 |
5.3 |
设备维修 (3分) |
近两年的仪器设备维修记录齐备，且设备维修及时，能保证实验正常开出。 |
近两年内的维修记录不齐备，设备维修及时，能保证实验正常开出。 |
|
5.4 |
仪器设备更新 (3分) |
更新率=（近十年该类新品种仪器设备的台件数/该类仪器设备总台件数）×100%；机电类〉60%；电子类 〉75%；计算机类 〉90%。更新年限：机电类20年，电子类15年，计算机类5年。 |
更新率=（近十年该类新品种仪器设备的台件数/该类仪器设备总台件数）×100%，机电类〉30%；电子类 〉50%；计算机类 〉60%。 |
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6. 环境 与安全 (13分) |
6.1 |
设施与环境 (4分) |
实验室通风、照明等设施完好。电路、水、气管道布局安全、规范，室内布局合理。与实验室无关的杂物清理干净。 |
实验室通风、照明等设施一般，电路、水气管道布局安全、规范，室内布局一般，与实验室无关的杂物清理干净。 |
|
6.2 |
安全措施 (4分) |
实验室防火、防爆炸、防盗、防破坏的基本设备和措施合理。实验操作室、办公室、值班室分开。 |
实验室有防火、防爆炸、防盗、防破坏的基本设备和措施。实验操作室、办公室、值班室分开。 |
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6.3 |
特殊技术安全 (5分) |
严格执行《呼伦贝尔学院实验室管理与工作规程》和相关制度，并有详细的三废处理措施并严格按照其执行，且记录完整。 |
有执行《呼伦贝尔学院实验室管理与工作规程》和相关制度，并有三废处理措施，且有相关记录。 |
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7. 实验室 管理 (21分) |
7.1 |
规章制度 (4分) |
实验室有仪器设备管理及丢失、损坏赔偿制度；低值易耗品管理制度；大型仪器设备管理办法；安全制度，学生实验守则等规章制度；实验室人员岗位制度和各类工作制度，实验室主任职责明确，并上墙，整齐规范，执行严格。 |
实验室有规章制度，执行一般。 |
|
7.2 |
记录保存 (3分) |
实验室规划，每学期工作计划和总结，实验室建设项目论证，大型仪器设备论证，教学设备申购计划等资料齐备，工作档案齐全。 |
实验室有规划，有每学期的工作计划和总结，有实验室建设项目论证，大型仪器设备论证，设备申购计划等资料，工作档案管理一般。 |
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7.3 |
开放实验室 (3分) |
开放实验室管理规范，开放人时数超过10000个人时数/学年。 |
开放实验室管理规范，开放人时数超过5000个人时数/学年。 |
|
一级 指标 |
二级指标 |
等级标准及内涵 |
得分 |
序号 |
项目 |
A（1.0-0.8） |
C（0.8-0.6） |
（续） 实验室 管理 |
7.4 |
实验指导教师 (4分) |
有一定数量的高级职称教师指导实验，高级职称比例>30%；本学年首开的实验要求指导教师试做，首次上岗指导实验的教师要求试讲，并有完整、规范的试做、试讲记录。 |
有高级职称教师指导实验，高级职称比例>15%；本学年首开的实验要求指导教师试做，首次上岗指导实验的教师要求试讲，但试做、试讲记录不规范。 |
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7.5 |
人员聘任与考核 (4分) |
专职实验技术人员中，中高级职称≥40%，职称、学历、年龄结构合理；岗位设置合理，提倡向社会聘请技术人员和本科及以上学历的人员管理实验室和仪器设备；专职实验技术人员每人有岗位日志；实验室有培训计划，并落实到具体人员；实验室有对人员的具体考核办法和定期考核材料。 |
专职实验技术人员中，中高级职称≥30%，职称、学历、年龄结构相对合理；岗位设置基本合理；专职实验技术人员每人有岗位日志；实验室有培训计划，并落实到具体人员；实验室有对人员的考核办法和考核材料。 |
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7.6 |
基本信息收集整理上报制度 (3分) |
实验室任务（实验教学、科研、社会服务）、人员情况、仪器设备信息等有收集、整理、分析、汇总上报制度，并严格执行。 |
实验室任务（实验教学、科研、社会服务）、人员情况、仪器设备信息等有收集、整理、分析、汇总上报制度，并执行。 |
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评定等级 |
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得分 |
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